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Disturbo generalizzato dello sviluppo

Il giorno 5 settembre ho deciso istintivamente di iscrivere i miei 2 bambini di 6 e 8 anni (1° e 3° primaria) ad una scuola straniera in città, perche' una mia grande aspirazione e' sempre stata quella
di far parlare piu' lingue ai miei figli. Dopo una brutta esperienza fatta vivere alla mia primogenita ora quattordicenne vorrei riprovare in modo piu' concreto con gli altri due.

Alla mia bimba di 7 anni 2 anni fa è stato diagnosticato un disturbo generalizzato dello sviluppo. Siamo seguiti da una neuropsichiatra infantile, il logopedista e la psicomotricista.

Le chiedo soprattutto sequello che stiamo facendo è la cosa migliore per la bambina o se possiamo integrare qualcosa per offrirle un futuro il più normale possibile. Arianna è una bambina molto affettuosa e nessuno estraneo alla famiglia si è mai accorto che la bimba ha problemi. Gli specialisti che ho elencato sopra seguono la bimba da 2 anni. Il linguaggio adesso è molto più fluido, prima parlava in modo veloce ed incomprensibile, adesso si capisce bene cosa vuole dire anche se la struttura della frase non è ancora perfetta (es: invece di "mamma mi gratti la schiena per favore" può dire "mamma mi prudi per favore") e raramente riesce a gestire un discorso lungo e articolato.

Qualche volta (quando è sotto pressione) risponde in modo non attinente e completamente fuori luogo (anche questo però adesso è sporadico mentre prima era molto frequente). A scuola (2 elementare) sta iniziando a sillabare e legge brevi paroline attraveso il metodo globale, confonde la M con la N e la T con la P; scrive ricopiando. Conosce i numeri fino al 10, ha un'ottima memoria (canzoni e filastrocche senza problemi). Ha ancora difficoltà nel lontano-vicino, destra-sinistra. Dal punto di vista relazionale è molto timida e va sollecitata molto a giocare con i coetanei (spesso senza successo) anche se gli altri bambini la cercano molto (è una bimba bella e gentile, nessun handicap fisico). Ha un buon rapporto con la compagna di banco e con le insegnanti (compresa l'insegnante di sostegno). E' molto abitudinaria e precisina (a volte maniacale) ma anche in questo è molto migliorata.

Secondo lei come sta andando? Scusi ma anche nel mio girovagare in internet non ho mai trovato un genitore con un problema simile o un articolo che si interessasse di questo. Il disturbo generalizzato dello sviluppo è sempre associato ad autismo o ritardo mentale che non interessano la mia bimba (esprime benissimo le sue emozioni e interagisce con gli altri).

Che futuro l'aspetta?

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