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DIFFICOLTÀ
A SCUOLA |
| vedi
articolo sull'argomento |
| In
questa sezione abbiamo cercato di raccogliere le diverse tipologie
di difficoltà che emergono in ambito scolastico. Lo
scopo vuole essere tutt'altro che classificatorio: si evidenzia
infatti come difficoltà di apprendimento
e comportamenti inadeguati
possano essere riconducibili a diverse cause, nonostante producano
esiti molto simili. Per questo giudizi o diagnosi approssimative
dovrebbero essere evitati. |
| In
diversi casi neppure l'accertamento attraverso test psicodiagnostici
riesce a comprendere la vera origine dei problemi che bambini
e ragazzi manifestano a scuola. Ciò si deve, tra l'altro,
alla stretta e precoce interferenza dei fattori emotivi e motivazionali. |
| Sul
piano pedagogico, le informazioni seguenti offrono, senza pretesa
di esaustività, spunti di riflessione e criteri di osservazione
per una migliore comprensione della complessità e per
una più efficace ricerca di percorsi educativi e didattici
funzionali alle situazioni degli alunni. |
| Laddove
è stato possibile si è cercata una concomitanza
tra difficoltà e disturbi, come per molti problemi di
comportamento: si tenga comunque presente che tra le une e gli
altri esiste sempre una differenza quantità e spesso
anche di qualità, oltre che una diversa prevalenza: i
disturbi sono più rari delle altre tipologie di difficoltà.
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