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Se
un giorno si decidesse di fare un sondaggio tra gli insegnanti
italiani sull’interdisciplinarietà il serio rischio di
trovarci davanti ad un equivoco di fondo è più che
concreto. Tantomeno parlare di didattica interdisciplinare oggi
non è molto facile, perché poco conosciuta e quindi
poco applicata.
Spesso si cade nell’errore di pensare che
per interdisciplinarietà si intende un contributo occasionale
di un insegnante di un’altra materia per meglio completare un
determinato argomento. E invece non è proprio così…
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