INTRODUZIONE

Pensare alle tematiche della continuità e del raccordo, alla programmazione, valutazione e resocontazione, al coinvolgimento scuola-alunni-famiglia, alla stesura di profili descrittivi e orientativi sulla base delle proposte della Riforma, presuppone e consegue che si rifletta su argomenti d'inevitabile attualità a cui dedicarsi cercando un percorso discorsivo-informativo che permetta al dialogo di trasformarsi in occasione comunicativa e creativa.
Gli incontri iniziali presenteranno le linee di determinazione di confini e contenuti della Riforma in relazione al nuovo assetto filosofico-organizzativo centrato sull'allievo.
L'intento non sarà quello di dare istruzioni ma di comunicare informazioni generali in una prospettiva di studio e di elaborazione operativa finalizzata alla composizione del Portfolio delle competenze individuali.
Negli appuntamenti successivi l'attenzione verrà rivolta al confronto di esperienze condotte in differenti Istituti scolastici per riflettere sul tema della documentazione come valorizzazione delle possibilità e delle capacità dell'alunno e sulla loro trasmissibilità nei momenti di raccordo, in particolare nei passaggi: nido-scuola dell'infanzia e scuola dell'infanzia-scuola primaria.
Le insegnanti, a questo proposito, saranno direttamente coinvolte nella gestione di alcuni appuntamenti in cui racconteranno le proprie esperienze sui temi del raccordo, della continuità e della valutazione per una condivisione di riflessioni e idee sul tema che diventi momento di apertura a nuove costruzioni di opportunità.