Il percorso didattico ed educativo che mi accingo ad esporre è la testimonianza di un’esperienza possibile e realizzabile,in casi così gravi di disabilità, dove però siano presenti sinergie di intenti all’interno dell’istituzione scolastica e alla base ci sia un lavoro di equipe.

Questo progetto nasce all’interno di un Centro Socio-Educativo dove la tipologia degli utenti disabili è molto diversa per gravità, età e percorsi fatti.
Dopo anni passati a proporre attività di tipo occupazionale e prelavorative abbiamo sentito l’esigenza di un cambiamento che portasse a “nuovi concetti educativi”. Questi ci hanno indotti a promuovere attività che potessero soddisfare le necessità fisiche, emozionali, mentali, sociali e cognitive degli utenti e quindi migliorare le loro competenze quotidiane, allo scopo di evolvere la “qualità della vita”.

Il proposito di dar forma documentata all’iniziativa progettuale delle classi terze della Scuola Elementare di Stradella è nato dall’interesse che ha suscitato il loro lavoro di storia. Un lavoro di interclasse dalle sfumature vicine alla concreta possibilità di realizzare le indicazioni normative dei programmi ministeriali che desiderano orientare caldamente alla collaborazione a classi aperte ancora troppo frequentemente disattesa per difficoltà organizzative quando non volutamente decisionali.

Gianni è un ragazzo di tredici anni, mi è presentato in via formale dal neuropsichiatra infantile di riferimento, che mi consegna le dimissioni redatte al termine di un day hospital presso un Istituto scientifico di diagnosi e cura, nelle quali è delineato il seguente quadro clinico:
“Disturbo specifico degli apprendimenti scolastici in soggetto con ritardo mentale di grado medio-lieve. .

Ciò che segue è il racconto in sintesi di un percorso di lavoro svolto in ospedale per un periodo di circa un anno in un reparto di oncoematologia pediatrica in qualità di progettista psicopedagogica con i bambini della scuola d’infanzia e della scuola primaria.

La relazione di un caso clinico inerente un ragazzo di 22 anni che ha sofferto di varie crisi depressive e per questo è stato sottoposto per circa un anno ad un trattamento farmacologico.

Un percorso extracurricolare per il primo ciclo della Scuola Primaria, per promuovere competenze narrative e dare opportunità all’espressività grafica.

Ricerche in campo psicopedagogico e fatti di cronaca ci informano di un aumento della criminalità giovanile, dell’aggressività, della presenza, anche nelle scuole italiane, del fenomeno del bullismo.....

Cosa pensano gli adolescenti della qualità della vita? I risultati di uno studio condotto a Mestre, in un istituto tecnico, su 90 adolescenti.

Un'esperienza didattica all'interno del CFP di Vigevano con persone diversamente abili.

L’esperienza triennale di Scuola Integrata con il territorio della Scuola elementare di Pozzuolo del Friuli (UD) vincitore della IV edizione Cento Progetti al servizio dei cittadini del Dipartimento della Funzione Pubblica.

Il metodo Siniscalchi o Magicoterapia (ovvero l’utilizzo del gioco e della dimensione magico-fantastica per applicazioni prevalentemente nell’ambito clinico-terapeutico, scolastico e socio-psicopedagogico) rappresenta l’espressione viva di una nuova disciplina metodologica di natura e di valenza "eclettica"...

Come uscire dalla profonda tristezza che mi ha assalito da quando N. è entrato in istituto? L'unica cosa da fare, mi sono detta, è analizzare questa storia....

La presenza di stranieri nelle carceri italiane che risulta dalle statistiche, indica che gli stessi sono in aumento, se non per le attività criminali forse perché la Legge Simeoni ha permesso con più facilità ai detenuti italiani di poter uscire in affidamento alle comunità terapeutiche, religiose o alle famiglie.
Questo dato, da anni, mi ha stimolata ad attivare biblioteche con scaffali multiculturali....

"C’è stato un ieri, ci sarà un domani" diceva il poeta e filosofo Kabil Gibran. E non è un caso che di questa frase sia stato fatto lo slogan che pubblicizza il Centro di mediazione familiare dell’Azienda sanitaria di Firenze....

Al centro di questo percorso c'è il gioco poiché è attraverso di esso che si è tentato di offrire al bambino una duplice possibilità rispetto alla sua sfera emotiva.....

A sedici anni guardavo solo alla mia "effettività" e la odiavo talmente da non vedere in me nessuna "possibilità", non mi stavo affatto curando, mi stavo ammalando.....

Il problema degli stili di apprendimento individuali, chiamando direttamente in causa le procedure dell’insegnamento/apprendimento, si è tramutato via via nel tempo in una riconsiderazione delle modalità di relazione e di reciprocità degli uni con gli altri.....

L'inserimento lavorativo presenta evidenti vantaggi ma anche evidenti problemi nella comune prassi psichiatrica. E' innanzitutto una buona opportunità di reintegrazione sociale, data l'età dei nostri pazienti e l'effetto della psicosi sulle capacità lavorative.....

In questi ultimi anni, almeno sul piano teorico viene affermata e sostenuta la necessità di una convergenza di competenze professionali diverse, di una multidisciplinarietà e di una dimensione collettiva nell’approccio alle problematiche del territorio.....

Gaia ha due anni, un visetto simpatico, grandi occhioni scuri ed un sorriso accattivante; è una bimba vivace, che "si fa notare" e si fa valere. I suoi genitori sono innamorati di lei, per non parlare dei nonni che la adorano.....

L'esperienza ha, come protagonista, un ragazzino di quattordici anni, Matteo, la cui diagnosi parla di sindrome di Gilles de la Tourette, con un ritardo mentale ascrivibile al grado medio-lieve......

Spesso approdano al Servizio Sociale segnalazioni di "difficoltà del rendimento scolastico" da parte della scuola, come risulta da molteplici ricerche......