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ISSN 2039-943X

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# Titolo articolo Autore
1 La dignità della pedagogia sul filo del dialogo Annalisa Scialpi
2 La teoria della mente a scuola Lucia Balista
3 Lo spazio magico della relazione : Registrati per leggere tutto... Negretti D., Petitti C., Sasso A.
4 Quale istruzione nella società liquida? : Registrati per leggere tutto... Nicola Patanè
5 Educazione alla salute: fondamenti e prospettive per la formazione : Registrati per leggere tutto... Laura Alberico
6 Trasmettere informazioni non è educare Annalisa Scialpi
7 La cultura umanistica salverà il mondo? Giovanna Tessitore
8 Insuccesso scolastico: determinanti psicologiche e percezioni degli adolescenti : Registrati per leggere tutto... Olga Di Loreto
9 Clima di classe e insegnamento democratico : Registrati per leggere tutto... Annalisa Scialpi
10 Bocciare o non bocciare, questo è il problema : Registrati per leggere tutto... Paolo Brunacci
11 Le strutture concettuali nell'insegnamento-apprendimento : Registrati per leggere tutto... Laura Alberico
12 Sentirsi compresi a scuola : Registrati per leggere tutto... Lucia Balista
13 Videogioco e la didattica del terzo millennio : Registrati per leggere tutto... Angela Rigamo
14 La metacognizione e la metaemozionalità per la costruzione delle life skills : Registrati per leggere tutto... Antonietta Parente
15 Uno spazio per la mediazione delle controversie a scuola : Registrati per leggere tutto... Fabio Dovigo
16 Uno sportello di ascolto, consulenza e formazione per contrastare il disagio a scuola : Registrati per leggere tutto... Patrizia Lattari
17 La scuola nel mondo : Registrati per leggere tutto... Laura Lorenzetti
18 La pedagogia dell'accoglienza a scuola : Registrati per leggere tutto... Aida Dattola
19 La scuola sa riconoscere gli abusi sui minori? : Registrati per leggere tutto... Antonella Pusateri
20 Apprendimento e matetica : Registrati per leggere tutto... Carla Antonelli
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prolegomeni_pedagogiaGiuseppe Gagliano

PROLEGOMENI ALLA PEDAGOGIA ANTAGONISTA DEL NOVECENTO

Aracne, Roma, 2013
pag. 108, 10 ... vedi

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