| 1.
INTRODUZIONE
Edgar
Morin, sociologo francese, è una delle figure più
prestigiose della cultura contemporanea ed ha scritto il libro
“I sette saperi necessari all’educazione del futuro” su proposta
dell’UNESCO.
Si tratta di una analisi interessante, che si interseca con altre
in corso, anche nel nostro Paese, relativamente alla Riforma della
Scuola.
1.
EDUCARE A INDIVIDUARE LE FONTI DEGLI ERRORI DELLA CONOSCENZA
L’approccio di Morin è costruttivista: la conoscenza è
soggetta ad errori e fallacia; non esiste una realtà in
sé, ma solo la nostra interpretazione di essa. Per evitare
gli errori e le fallacie occorre quindi analizzare la nostra conoscenza-interpretazione,
quindi avere una conoscenza della conoscenza.
Ma avere una conoscenza pertinente, più vicina alla realtà,
non vuol dire, come riteneva l’illuminismo, affermare la razionalità
liberandola dall’affettività. Non c’è nessun primato
della ragione, essa anzi non può essere esercitata senza
emozione che può essere causa di errore, ma dà anche
la possibilità della conoscenza. Senza emozione, infatti,
non si dà conoscenza.
leggi
articolo completo
Bibliografia:
G. Bateson, Verso un’ecologia della mente,
Adelphi, Milano, 2000.
F. Cambi, Saperi e competenze, Laterza, Roma-Bari, 2004.
F. Cambi (a cura di), L’arcipelago dei saperi, I e II.5,
Le Monnier, Firenze, 2000-200.
J. Bruner, La mente a più dimensioni, Laterza,
Roma-Bari, 1988.
J. Delors, Nell’educazione un tesoro, Armando, Roma 1997
T. De Mauro, Verso i nuovi curricoli, Roma, Ministero
della P.I., Roma, 2001.
J. Derrida, La disseminazione, Jaca Book, Milano, 1989.
J. Dewey, Scuola e società, La Nuova Italia, Firenze,
1982.
Th. Kuhn, La struttura delle rivoluzioni scientifiche,
Einaudi, Torino, 1969.
J.-F.Lyotard, La condizione postmoderna, Feltrinelli,
Milano, 1981.
R. Maragliano (a cura di), Le conoscenze fondamentali per
l’apprendimento dei giovani nella scuola italiana nei prossimi
decenni- I materiali della Commissione dei Saggi, in “Studi
e documenti degli Annali della P.I., n. 78, Le Monnier, Firenze,
1997.
R. Maragliano (a cura di), I contenuti essenziali per la formazione
di base, in “Insegnare”, B. Mondadori, n. 5, 1998.
E. Morin, La testa ben fatta, Cortina, Milano, 2000.
E. Morin, I sette saperi necessari all’educazione del futuro,
Cortina, Milano, 2001.
torna
su
Autore:
Eugenio Tipaldi è laureato in filosofia ed ha sempre insegnato
in scuole “di frontiera”: per sei anni presso la scuola media
“Giovanni XXIII” di Sant’Antimo, in provincia di Napoli; per due
anni presso la scuola media “Guarino” a San Pietro a Patierno,
periferia di Napoli; per sette anni presso la scuola media “Pasquale
Scura”, sita nei Quartieri Spagnoli di Napoli.
Attualmente insegna presso la scuola media “Santa Maria di Costantinopoli”
di Napoli.
E’ autore di un libro di poesie: “La malattia mortale della gioventù”
(Editrice Letteraria Internazionale, Ragusa 1996) e del pamphlet
polemico: “Diario scolastico. le vicissitudini di un insegnante
in una scuola a rischio di Napoli” (Oppure editore, Roma 2004).
|
