Il fumetto come strumento psicopedagogico

di Fabio Pinciroli e Alessandro Reati

SOMMARIO

1 Avvicinandoci al tema
2 I meccanismi psicologici
3 Educare attraverso il fumetto: l’immagine come specchio - il linguaggio iconico
4 Educare attraverso il fumetto: l'immagine come specchio - lo specchio
5 L'utilizzo sul campo: progettare gli interventi; Le scuole elementari - Sviluppare immagine, fantasia e creatività
6 I Centri d'Aggregazione Giovanile; i Centri Psico Sociali

In una società come la nostra, abituata alla comunicazione di massa, ai messaggi pubblicitari e non veicolati attraverso canali sempre più multimediali, si sta perdendo il senso della lettura: si leggono pochi libri, pochissimo i quotidiani, si guarda molto la televisione e la pubblicità ci bersaglia da tutti i lati attraverso immagini accattivanti per contenuto erotico o per costruzione grafica.
Questo scenario è solo parzialmente negativo: infatti se da un lato si corre il rischio di “disabituarsi” alla lettura pura e semplice a discapito d’una visione d’insieme delle informazioni che ci giungono, dall’altro s’impone un affinamento delle capacità di “leggere il mondo”, ossia, come afferma Giovanni Genovesi “recuperare in pieno l’etimo del termine lettura il cui significato si è reso unilaterale nel tempo per ragioni storiche [...]. che determinarono il primato del linguaggio scritto su qualsiasi altra forma di comunicazione”.

leggi articolo completo

Riferimenti iconografici :
Le immagini di questo testo sono state tratte da:
· Figg da 1 a 6: McCloud Scott; Capire il fumetto, l’arte invisibile;Torino Vittorio Pavesi Production, 1996
· Fig 7: Tex, Bonelli editore Milano
· Fig 8 e 9: Palumbo-Vargas Rosanna; Fumettosofia; Milano, Guerini e associati, 1989

Autori: Fabio Pinciroli è Educatore Professionale coordinatore a Milano. Alessandro Reati, educatore professionale, psicologo, docente presso l’Università degli Studi di Milano e la libera Università di Bolzano

torna su