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DALLA PEDAGOGIA ALLE SCIENZE DELL'EDUCAZIONE
Verso un approccio interdisciplinare

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di Fabrizio Manuel Sirignano

Il termine "formazione" ha sostituito nel panorama pedagogico odierno quello tradizionale di "educazione". Lo slittamento terminologico implica un mutamento concettuale: si è passati infatti dall’ e-ducere, e quindi dall’azione esclusivamente intenzionale, dirigistica di un soggetto su di un altro, all’idea di uno sviluppo organico del soggetto, autonomo e regolato, visto come evento dinamico, appunto come "processo". Alla modifica lessicale corrisponde una ridefinizione della pedagogia in senso scientifico, evidenziata dalla sostituzione di una nozione culturalmente non neutrale e sottoposta a implicazioni sia di carattere ideologico che metafisico (educazione intesa come conformazione sociale o come processo interiore), con una nozione di "processo formativo" in cui giocano un ruolo importante le potenzialità peculiari di ogni soggetto e la sua intenzionalità.

Per la riflessione pedagogica, oggi, si pone quindi in tutta la sua complessità il problema di predisporre un modello organico, in grado di rispondere alle molteplici sollecitazioni ed esigenze formative di una società complessa e poliedrica, con l’ausilio dei contributi offerti da altri saperi.

Autore: Fabrizio Manuel Sirignano è ricercatore di Pedagogia generale e sociale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi Suor Orsola Benincasa di Napoli, dove insegna Storia dei modelli educativi. Si occupa principalmente di tematiche riguardanti la pedagogia delle differenze e l’evoluzione storico-teorica dei modelli educativi. Tra i suoi scritti più recenti: La formazione interculturale fra teoria, storia e autobiografia (Edizioni ETS, Pisa, 2002), La pedagogia della formazione. Teoria e storia (Liguori, Napoli, 2003), Il tirocinio come strumento formativo (Pensa Multimedia, Lecce, 2003) e Gesuiti e giansenisti. Modelli e metodi educativi a confronto (Liguori, Napoli, 2004).