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di Daniela Di Silvestro

Henry Giroux (1) in un interessante saggio definisce l'educatore brasiliano Paulo Freire un attraversatore di confini nella misura in cui ha dimostrato un serio impegno per allontanarsi dalle scontate posizioni della pedagogia classica.

Dal Brasile verso il resto dell'America Latina per poi giungere in Africa egli si è dedicato ai più poveri o, per usare le sue stesse parole, agli oppressi. Lavorando nelle favelas o bidonvilles, che si distendono nelle periferie delle grandi metropoli del Terzo Mondo, Freire si è assunto l'impegno di rispettare l'individualità ed il mondo di chi incontrava. Egli non si pertanto recato nei quartieri poveri per trasmettere le conoscenze del mondo occidentale ma ha cercato di innanzitutto di sviluppare nelle popolazioni un proprio senso critico al fine di scoprire meglio la propria realtà. In parole povere il suo intento è stato quello di aiutare i popoli oppressi ad avere una propria visione dinamica della realtà e non a ricevere passivamente dei contenuti studiati a tavolino in qualche remota Università occidentale. Attraversare i confini dunque significa rendersi critico per meglio comprendere in che termini si può essere dei soggetti sfruttati da chi è economicamente e culturalmente più forte. Questo particolare atteggiamento educativo, inoltre, è utile perché si riscoprano voci dimenticate che possono così diventare seriamente produttive per il proprio popolo.

Note:

1) Henry Giroux ha insegnato per sette anni nella scuola secondaria statunitense. Tra il 1984 e il 1986 si è avvalso del titolo di Associate Professor of Education and Distinguished Scholar all'Università di Miami (Ohio). Tra le sue opere ricordiamo Education Under siege (1985 - in collaborazione con Stanley Aronowitz).

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Autore:  Daniela Di Silvestro è laureata in Lettere moderne (orientamento pedagogico), si sta specializzando come "Esperto di raccordo tra istruzione, formazione e lavoro". Attualmente collabora con l'Università Bicocca nella redazione di un testo di pedagogia critica sulla formazione dell'operatore pedagogico.

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