Giorni fa ho partecipato come genitore ad una riunione insegnanti. Ascoltando le parole di diversi docenti sono stato colto da un profondo senso di amarezza. Mi sono chiesto qual è la mission pedagogica oggi di un docente. L'alibi principale rimane quello del programma da perseguire, mentre il tempo è il vero tiranno. Mentre l'insegnante in questione ha sempre poche ore disponibili. Chiariamo subito ogni dubbio: non sto accusando “quel” maestro.

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Con l’inizio dell’anno scolastico 2014/2015, il progetto “Io & i rischi” - iniziativa gratuita di educazione assicurativa rivolta agli studenti delle scuole secondarie di I e II grado (www.ioeirischi.it) - ha raggiunto il traguardo di oltre 1.000 classi aderenti, con quasi 700 scuole e oltre 27.000 ragazzi coinvolti su tutto il territorio nazionale. Un traguardo importante per il progetto realizzato dal Forum ANIA – Consumatori, che ora torna tra i banchi con nuovi focus tematici e ulteriori attività.

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Adottare buone pratiche alimentari, scoprire come le nostre scelte quotidiane possono influenzare il benessere di Paesi lontani e individuare azioni per la protezione e la valorizzazione della biodiversità. Sono alcuni degli obiettivi per studenti e insegnanti che parteciperanno alla XXIII edizione del concorso nazionale “Immagini per la terra”, iniziativa di educazione ambientale promossa da Green Cross in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione e con il supporto di Acqua Lete.

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Ho assistito per anni a varie disquisizioni sul “essere” educatore, sul “sapere” dell’educatore, su come “agire” da educatore.  Ho letto molte idee interessanti, altre ancora da sviluppare.  Oggi si fatica a trovare dei punti  fermi.  La politica e l’economia non offrono certezze e piani a lungo termine.

Ve lo confesso che  educare in una società liquida non è facile. Un ruolo quello dell’educatore non semplice, soprattutto quando ci viene richiesto, per caratteristiche intrinseche, di essere sempre  innovativi  in un contesto che si modifica continuamente.

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