- Categoria: Didattica
- Scritto da Carla Barbara Coppi
La Didattica Mentalista nell’apprendimento musicale
Molti soggetti presentano difficoltà nell'intonazione corretta dei suoni. Come superarle? Quale posto ricopre l'educazione dell'orecchio nel sistema scolastico italiano? In questo articolo si cerca di rispondere a tali domande attraverso l'applicazione metacognitiva della Didattica Mentalista. Tale approccio, partendo dalla dimensione mentale del soggetto consapevole delle proprie risorse intellettive ed attivo costruttore del processo di insegnamento/apprendimento, esplora le cause e propone efficaci procedure educativo/didattiche.
Introduzione
Negli Annali della Pubblica Istruzione il Ministero scriveva: «la musica, componente fondamentale e universale dell’esperienza umana, offre uno spazio simbolico e relazionale propizio all’attivazione di processi di cooperazione e socializzazione, all’acquisizione di strumenti di conoscenza, alla valorizzazione della creatività e della partecipazione, allo sviluppo del senso di appartenenza a una comunità, nonché all’interazione fra culture diverse». Anche le Indicazioni Nazionali per il Curricolo riconoscono alla musica un elevato valore formativo, che trova identificazione però solo nelle scuole secondarie ad indirizzo specifico e negli Atenei, dove è valorizzata l’attività musicale attraverso cori ed orchestre giovanili. Nelle scuole del primo ciclo, invece, la musica resta una “cenerentola” all’interno dell’attività didattica, sebbene molti studi depongano a favore di un suo impiego fin dal primo periodo di vita.
La musica come esperienza senso motoria precoce
Il musicista francese François Delalande descrive la musica come esperienza senso-motoria, in senso piagetiano, e definisce “condotte musicali” i gesti di ripetizione e variazione del suono e del gesto che lo produce. Tutto ciò si sviluppa in modo naturale, sin dal momento post-natale.
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Autrice: Carla Barbara Coppi, Insegnante presso la Direzione Didattica Massa 2 (MS), musicista, scrittrice e formatrice
copyright © Educare.it - Anno XVII, N. 2, febbraio 2017
