Una riforma, per capirla, bisogna anzitutto conoscerla: cosa non facile con la legge 107 del 2015, meglio conosciuta come “La Buona Scuola”, che con i suoi 212 commi e una serie infinita di tematiche in ordine sparso è capace di disorientare anche i più volenterosi. Per aiutare genitori, studenti e lo stesso personale della scuola a districarsi in questo mare magnum di innovazioni, l’Associazione genitori A.Ge. Toscana ha predisposto e inviato alle scuole toscane alcune schede tematiche che evidenziano il ruolo di tutti gli attori che si muovono nel mondo della scuola, a partire dal Dirigente scolastico e dalle varie componenti scolastiche, fino a ricomprendere le realtà del territorio, gli Enti locali e perfino uno sprazzo di Europa.

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Che la normativa scolastica non sia esattamente il punto di forza dei dirigenti scolastici lo dimostra, se ancora ce ne fosse bisogno, la disinvoltura con cui in certe scuole di Firenze ci si dà al tempo scuola creativo, con classi da 36 ore settimanali: maestre con il venerdì pomeriggio libero e alunni affidati a laboratori doposcuola a pagamento.

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Nei giorni scorsi il Coordinamento nazionale dei docenti della disciplina “DIRITTI UMANI” aveva lanciato un appello al MIUR sulla possibilità di utilizzare, nell’ambito dell’esecuzione del piano di assunzione fase C, previsto dalla ex legge 107/2015 e dal DGG 767/2015 d’assunzione, il contingente esistente nella classe di concorso A019 – discipline giuridiche ed economiche, per il potenziamento dell’educazione ai diritti umani negli istituti scolastici di ogni ordine e grado.

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Ad oggi sono migliaia i ragazzi che soffrono di disagio giovanile, ragazzi che non hanno l'aiuto che necessitano per superare i problemi. Per prevenzione al disagio giovanile s'intendono tutte quelle tematiche che portano ad un male interiore che nasce specialmente nel periodo dell'adolescenza, nella creazione di una propria identità. Le possibili cause ed effetti del disagio giovanile sono: bullismo, paura di dichiarare il proprio orientamento sessuali, discriminazione, pregiudizio, abusi psicologici o sessuali, depressione, DCA, autolesionismo,mancanza di valori e punti di riferimento, solitudine, abbandono degli studi, mancanza di lavoro e possibilità di soddisfare le proprie idee e capacità, paure, disagi e bassa autostima.

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