Abstract

L’intento principale del contributo è delineare la questione del fallimento e dell’insuccesso scolastico in età adolescenziale nelle sue più profonde determinanti; nella consapevolezza, inoltre, della multideterminazione del fenomeno e, conseguentemente di una parcellizzazione degli approcci, si precisa che, in questa sede, l’approccio prevalente è quello psicologico (con particolare riferimento al paradigma dei compiti evolutivi) e psicoanalitico (teoria delle relazioni oggettuali), a cui si accompagna un criterio socio-pedagogico per quanto riguarda la trattazione del disagio in adolescenza.

School failure: determinants and psychological perceptions of adolescents

The purpose of this paper is to outline the theme of school failure in adolescence in its most profound determinants. The references used are those of psychology (with particular reference to the paradigm of developmental tasks) and psychoanalytic (object relations theory).

Autore: Olga Di Loreto, docente a contratto di Didattica e Pedagogia Speciale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università dell’Aquila, cultore della materia presso la stessa Facoltà per l’insegnamento di Pedagogia Generale, Ph.D in Theory, technology and history of education. Ha compiuto studi e ricerche sul disagio giovanile, sulla disabilità infantile, sul comportamento organizzativo. Ha pubblicato: Il bullismo: devianza o moda giovanile?, Aracne, Roma, 2008; La microstruttura organizzativa e le nuove tendenze dell’organizzazione del lavoro. Il comportamento organizzativo e le sue determinanti: professionalità, motivazione, cultura, in Marco Antonio D’Arcangeli (a cura di),  Pedagogia in Circolo, MURGO Ed., 2008; Il Costruttivismo, in H. Fiorani, M.A. Impedovo, R. Iaquinta, Dal Positivismo verso il Post-Costruttivismo. Teoria, Strumenti e Didattica, Libellula Edizioni, 2011; ai volumi si accompagnano una serie di articoli su rivista.
Attualmente è impegnata in studi sulla storia dell’educazione nell’Ottocento con particolare riferimento all’Abruzzo.

copyright © Educare.it - Anno XII, N. 9, agosto 2012

DOI: 10.4440/201208/DILORETO