Anche se la scuola è finita, i compiti non vanno mai in vacanza. Ragazze e ragazzi che frequentano la scuola dell’obbligo lo imparano fin dalle prime classi: libri di esercizi o vere e proprie consegne li inseguono fin sotto l’ombrellone o nella frescura dei monti.
Spesso i compiti dei figli diventano i compiti dei genitori, una responsabilità tutta educativa di assicurarsi che quanto assegnato da maestre e professori venga eseguito alla lettera. Ma se i compiti sono stati per piccoli e grandi un tormento durante l’anno scolastico, durante le vacanze la questione si fa delicata, essi possono diventare per i ragazzi un “castigo” che si trascina fino a settembre o una perpetua fonte di stress per i genitori.
E’ opportuno allora richiamare lo scopo educativo dei compiti estivi e di capire successivamente come sia possibile affrontarli con serenità e profitto.

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A qualcuno potrà sembrare improprio scrivere sull’incresciosa situazione internazionale in una rivista dedicata all’educazione. Che cosa può avere a che fare la formazione dei nostri bambini, dei ragazzi e degli adolescenti con la follia di Gheddafi e la pruriginosa inclinazione guerrafondaia di alcune potenze mondiali, Italia compresa?

Già in occasione della “guerra preventiva” contro l’Iraq (era l’aprile del 2003) avevamo proposto una riflessione sulla follia della violenza come mezzo per la risoluzione dei conflitti. La violenza genera violenza, divide gli Stati, separa le comunità, alimenta l’odio, attizza il rancore. La storia di questi anni ce lo ha dimostrato eppure senza indugio, persino in assenza di coordinamento, ancora una volta sono stati fatti decollare i cacciabombardieri con il loro carico di morte, ben oltre la risoluzione votata a larghissima maggioranza dal Consiglio delle Nazioni Unite.

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Mi piacerebbe avere un Natale diverso, uno di quei Natali limpidi e sommessi, in cui Gesù rinasce davvero e il bue non si stanca di scaldare perchè è il suo mestiere e l'asino accompagna e non protesta, ragliando frasi sconclusionate.

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Riprende la scuola. La Riforma voluta dal ministro Moratti è delineata ed in via di applicazione, i dissenzienti sembrano aver abbassato la voce di fronte all’ineluttabilità di un processo di trasformazione che, piaccia o no, va avanti comunque.
La nuova scuola andrà valutata secondo i frutti che saprà portare.
Ma quali?
La tradizione pedagogica la ha assegnato da sempre obiettivi di acculturazione e di educazione sociale e civica. Oggi però sull’istruzione pesano in modo forte le necessità connesse con scenari economici e dinamiche occupazionali che vanno oltre i confini nazionali.

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