In questo periodo si parla molto, a motivo dei recenti fatti di cronaca, di famiglia, di scuola, di televisione, dei loro compiti e dei loro effetti nella formazione dei nostri ragazzi. Si riavverte insomma in questo periodo un bisogno di educazione: ci si chiede se sia più opportuno che i genitori tornino "all’antica", recuperando l’autorevolezza perduta, oppure se nell’attuale società, dinamica e turbolenta, non sia più adeguata un’educazione paritaria, quindi anche permissiva e liberale.

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Giunti all'ultimo anno di studi, tutti gli studenti attendono con interesse l'ultimo compito in classe dell'anno perché esso rappresenta, per le prove scritte, una valida esercitazione del tanto temuto esame. Anche l'Insegnante s'impegna particolarmente nella scelta di questo compito perché, attraverso questa prova, oltre a poter valutare le capacità raggiunte dai singoli allievi al termine del corso di studi, può anche fornire loro degli spunti utili per l'esame.

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Jacques Maritain negli anni Quaranta scriveva ne "L’Educazione al bivio": "Badiamo bene di non deludere o reprimere la sete di vedere che è nella giovane intelligenza!". Nella sua visione filosofica e pedagogica, il neo-tomismo, Maritain aveva ben presente quell’espressione di San Tommaso che afferma: "L’agente principale nel processo educativo non è il maestro, ma lo scolaro"(1).
Ma quanti insegnanti e quanti genitori hanno questo rispetto per le "giovani intelligenze?"
Purtroppo è una realtà che ancora oggi assistiamo a comportamenti sbagliati sia da parte di docenti che di genitori. Mi viene in mente il caso di un mio alunno che per anni ha vissuto in una situazione di disagio psicologico, che l’ha condizionato non poco, causato sia dalla famiglia che dalla scuola.

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Nel nostro Istituto scolastico avevamo un’Insegnante molto preparata nel suo campo, la Musica, ma incapace di insegnare. Era stata una concertista piuttosto apprezzata, poi, raggiunta la mezz’età, avendo dissipato tutti i suoi beni, aveva deciso di dedicarsi all’insegnamento della Musica. Purtroppo però era incapace di interessare la classe, di mantenere la disciplina e di farsi rispettare dagli alunni che arrivavano perfino a prenderla in giro e neanche troppo larvatamente.

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