17. Cosa fare per una didattica incentrata sugli stili?

Le azioni da implementare non rientrano tra i contenuti del presente articolo ma verranno trattate successivamente, tuttavia possiamo sinteticamente elencare i punti fondamentali:

1) Conoscere e far conoscere agli alunni i loro stili di apprendimento;

2) Stilare il profilo cognitivo della classe;

3) Accogliere e accettare positivamente gli stili degli alunni;

4) Coinvolgere tutti gli stili della classe, in maniera da:

• assicurare ad ognuno di poter utilizzare i propri stili forti;
• garantire la flessibilità;
• far leva sugli stili forti per potenziare gli stili meno utilizzati;
• facilitare l'autoconsapevolezza.

5) Coinvolgere tutti gli insegnanti nell'azione didattica atta a interessare tutti gli stili di apprendimento degli alunni attraverso due azioni:
1. Formazione degli alunni con i seguenti obiettivi:

• dare agli alunni la consapevolezza sui loro stili cognitivi: modi di percepire, elaborare, apprendere e comunicare;
• far comprendere l'importanza che può assumere l'adottare stili e metodi differenti dai propri;
• potenziare lo studio e l'apprendimento a casa e a scuola.

2. Informare gli insegnanti per:

• conoscere gli stili degli alunni;
• adottare strategie finalizzate a coinvolgere tutti gli stili e a una più efficace azione didattica;
• dare suggerimenti agli alunni, oltre che insegnare loro.

Autore: Carlo Salvitti è insegnante specializzato in sostegno presso il Liceo "Cesare De Titta" di Lanciano (Chieti). Ha pubblicato due volumi e alcuni articoli sul tema dell'inclusione scolastica. Per contatti: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

copyright © Educare.it - Anno XIII, N. 12, dicembre 2013

DOI: 10.4440/201312/salvitti